读了吴小如先生的《书报校对质量堪忧》一文（《中华读书报》2001年2月7日）颇多感悟。要减少出版物的差错，除了常抓不懈，还需要综合治理。
出版物上出现了差错，白纸黑字摆在那儿，一般人们马上就会联想到这是出版部门、编校人员的过失，是校对问题。这是很自然的，也是无可非议的。但问题并不是那么简单。只要稍加分析就可以明白，那文字差错的源头，一般并不在编校人员。不难看出，出版物上文字差错的源头，一是作者的原稿；二是印刷厂打印排版（若作者交软盘还没有这一环节）；编校人员把正确的字改成错别字的情况还是很少的。编校人员（包括主编）的责任在于查出这些错误并把它改正，即在于“堵”。他们的疏漏或失职就在于没有堵住。而且由于编校工作要在一个相对有限的时间内完成（尤其是日报或月刊等），所以它是一件十分艰巨而又责任重大的工作。于是就会出现这样的情况，你改正了一百个差错，可能是没有人知道的，但你放跑了一个差错，那可就是你的错了。编校人员需要不断提高素质，增强责任心才能做好这一工作。
说到这里，人们不难推论，作为出版物差错的一个根源，作者的写作是负有重要责任的。
对现时作者的写作心态自然不好一概而论，他们掌握和运用文字的能力也且不说了，单说有的作者写作（或打印）时是否细心就是很成问题的。尤其是现在的电脑写作，有的作者或刚刚“脱盲”，或粗心大意，往往是怎么方便怎么来，字由机“出”，信马由缰，标点一逗到底，或不分段，或乱提行……稿件出手前也不检查、校对，心里想的是交给编辑去看吧。面对这样的稿件，编辑部也就成了“社会语言文字诊所”了。举例来说吧，“普京”用成“普金”，“胡长清”成了“胡长青”，叫人难以辨认，不改还不行。“爱因斯坦”打成“爱因斯埋”，“洛杉矶”成了“洛衫矶”，会让人哭笑不得。“隐性”错成“陷性”，“泪汪汪”成了“泪注注”更让人一头雾水。
由于作者书写潦草或打印混乱，编辑也就练成了猜“谜”高手。原稿上的错误太多，若编校人员在有限的时间里没有把它们发现和排除掉，当然就会“横空出世”，奔读者而去了。许多错误明眼人一看就知道并不是作者的知识性错误，也不是作者故意为之，但实实在在地就成了出版物差错的根源。
所以，为了减少出版物的差错，应该提醒作者：你就是文章的第一个校对者。细心些，再细心些，这是对自己负责，对社会负责，也是对编辑和读者的尊重！
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